공학전문교과교사가 되기 위해서는 자신의 전공 과목을 좋아해야 하며, 담당 분야에서 필요로 하는 기술이나 이론에 대한 지식을 가지고 있어야 합니다. 논리적인 사고력, 수리력, 사물을 예리하게 관찰할 수 있는 능력을 가진 사람에게 유리합니다. 그리고 학생들을 만나고 가르치는 일에 흥미가 있어야 합니다. 공학전문교과교사는 산업 현장의 동향을 읽고, 이를 수업에 적용하는 능력도 매우 중요합니다. 이를 위해 최신 정보를 학교 교육에 적용할 수 있도록 지속적으로 탐구하는 능력이 필요합니다. 또한 학생들의 진로 및 취업을 위해 산학 협동 사업 및 지역 사회와의 관계 유지를 위해서 노력해야 합니다. 실험, 실습을 할 때 학생들에게 시범을 보여야 하므로 기능적인 능력이 뛰어나야 합니다. 즉, 공학전문교과교사는 진취형, 현실형의 흥미를 가진 사람에게 적합하며, 리더십, 사회성, 인내 등의 성격을 가진 사람에게 적합합니다.

전문교과교사가 되기 위해서는 다음과 같은 방법이 있습니다. 첫 번째로는 사범계열 학과를 졸업하여 중등학교 2급 정교사 자격을 취득하는 방법입니다. 컴퓨터교육과, 화학공학교육과, 건축교육공학과, 기계공학교육과 등과 같은 사범계열 학과에 진학하면 해당 전공과목뿐만 아니라 교직 과목을 동시에 이수할 수 있습니다. 두 번째로는 비사범계열의 관련 학과에 진학하여 3, 4학년 때 교직 과목을 이수하거나 대학 졸업 후 교육대학원에 진학하여 석사 학위를 취득하여 중등학교 2급 정교사 자격을 취득하는 방법입니다. 대학 3, 4학년 때 교직 과목을 이수하려면 통상적으로 각 과의 한 학년의 5% 내의 성적을 유지해야 합니다. 이를 위해 대학 1, 2학년 때는 학점 관리를 잘해야 합니다.
최근 산업 현장의 우수한 전문가를 교사로 초빙하기 위해 특성화 고등학교 졸업자를 대상으로 산업체 근무 경력이 3년 이상인 자에게 교사 자격증을 취득할 수 있도록 하는 제도가 신설되었는데, 이는 현재 교원 자격이 없는 신산업 분야를 중심으로 제한적으로 운영되고 있습니다. 국공립 중·고등학교의 교사가 되려면 중등학교 2급 정교사 자격 취득 후 각 시도 교육청에서 시행하는 ‘국공립 중등학교 교사 임용 후보자 선정 경쟁시험(교원 임용 시험)’에 합격해야 합니다. 교원 임용 시험은 매년 11~12월에 시행되며, 시험 내용은 필기, 논술, 면접 등으로 이루어집니다. 사립 중·고등학교의 교사가 되려면 2급 정교사 자격은 취득하되 교원 임용 시험에는 합격하지 않아도 됩니다. 결원이 생기면 각 학교별로 채용 공고를 내고, 학교장의 제청에 따라 이사회의 의결을 통해 채용합니다. 이 외에도 산학협력교사라 하여 산업체에서 담당 과목과 관련된 분야의 경력이 3년 이상인 사람으로 전문성이 인정되는 사람을 학교장이나 사립의 경우 학교법인 또는 경영자가 필요에 의해 임용하기도 합니다.

향후 5년간 전문교과교사의 고용률은 현 상태를 유지하거나 다소 감소할 것으로 보입니다. 정부의 학급 당 학생 수 감축 정책에 따라 중등학교의 학교 및 학급 수가 증가하고 있어 중등교사의 일자리에 긍정적인 영향을 미치고 있습니다. 반면, 중등학교 학생 수가 감소되기 시작하였고, 그에 따라 특성화 고등학교의 수도 줄어들고 있습니다. 또한 신규 교사들은 대체로 산업 현장에서의 실무 경험이 없는 반면, 학교 현장에서는 실무 경험이 있는 교사를 선호하고 있어 중등교사로 취업하는 데 경쟁이 치열할 것으로 예상됩니다.